Lapsemme ovat kultaamme, jota arvostamme ja yritämme suojella kaikin mahdollisin tavoin. Heidän terveytensä rakastaville vanhemmille on aina etusijalla. Valitettavasti lapsilla on joskus syntyessään tiettyjä vikoja tai ne saavat ne hyvin nuorena. Usein havaitaan näkövammaisuutta, ja sitten joudut kääntymään eri asiantuntijoiden puoleen, mukaan lukien tyflopedagogi. Tämä ammatti ehkä harva tuntee, ja siksi yritämme ymmärtää sen.
Hieman selkeyttä
Typhlopedagogue on henkilö, joka johtavana asiantuntijana koordinoi ja ohjaa korjaus- ja pedagogista työtä näkövammaisten lasten, myös syntymästään lähtien sokeiden, parissa.
Asiantuntija voi harjoittaa toimintaansa joillakin alueilla:
- opiskelijakyselyn suorittaminen;
- korjaavat erikoistunnit esikouluikäisille lapsille;
- aktiivinen osallistuminen kouluelämään;
- asiantuntija työskentelee lasten itsensä lisäksi myös heidän vanhempiensa kanssa.
Jotta asiantuntija voi suorittaa tehtävänsä tehokkaasti, hänen on tunnettava kaikkien potilaitten kehitysominaisuudet. Lisäksi tyflopedi on henkilö, joka on suoraan mukana lasten koulunkäynnissä. Hän voi oppia kaiken tämän erityistutkimuksessa, joka suoritetaan erityisten suunnitelmien ja menetelmien perusteella työskennelläkseen koululaisten kanssa, joilla on jonkinasteinen näköhäiriö.
Kyselyn tulosten perusteella on mahdollista ymmärtää mikä menetelmä sopii opiskelijalle tunnistettujen kykyjen mukaan. Samalla jokaiselle opiskelijalle kehitetään erityinen ohjelma, jota asiantuntija noudattaa tunneilla.
Ammatin ominaisuus
On vaikea yliarvioida sellaisen asiantuntijan tärkeyttä tyflopedogina. Tämä on tärkeä ammatti, sillä jopa 90 % kaikesta tiedosta ihminen havaitsee suoraan näön kautta. Terveet ja terävät silmät ovat yksi tärkeimmistä tekijöistä täysimittaiselle olemassaololle yhteiskunnassa ja kyvylle selviytyä luonnossa. Valitettavasti on kuitenkin erilaisia tilanteita, joiden seurauksena voit menettää näkösi tai olla sokea syntymästä lähtien. Tässä tapauksessa puute on korjattava muilla tavoilla.
Näön menettäneet ihmiset näkevät ympäröivän maailman yleensä hieman eri tavalla. Heillä on yleensä huomattavasti parantunut kuulo ja ne saavat erityisen herkkyyden sormiin. Silti tällaisissa tapauksissa tarvitaan vain ulkopuolista apua, varsinkin kun kyseessä onlapset.
Asiantuntijan velvollisuudet
Tällaisen tyflopedogin asiantuntijan päätehtävä on opettaa näkövammaisia tai täysin sokeita lapsia vastaanottamaan ja käsittelemään kaikkea tietoa ympäröivästä maailmasta. Tätä varten käytetään lukutunteja, joissa käytetään erikoiskirjoja pistekirjoituksella.
On myös tärkeää juurruttaa heihin itsepalvelun taitoja ja kykyjä. Mutta on erittäin tärkeää opettaa tällaisia vammaisia lapsia navigoimaan oikein avaruudessa. Myös opettajan tehtävään ei kuulu vain erityisopetus, vaan myös moraalisen, esteettisen ja fyysisen kasvatuksen menetelmät.
Useimmat lapset, joilla on huono näkö tai jotka ovat menettäneet näkönsä kokonaan, eivät halua pysähtyä mihinkään saavutettuun tulokseen, vaan haluavat mennä pidemmälle kehityksessään. Jokainen näkövammainen haluaa saada korkea-asteen koulutuksen, oppia itselleen mielenkiintoisen ammatin, jossa hän aikoo työskennellä tulevaisuudessa. Samaan aikaan monet valitsevat jonkin luovan tai tieteellisen erikoisuuden. Tämä on myös niiden opettajien ansio, jotka opettavat kaikille lapsille tarvittavat taidot, jotta he voivat tulevaisuudessa työskennellä eri tuotannonaloilla.
Historia
Tällä hetkellä on olemassa koko tiede nimeltä "typhlopedagogy", joka tulee kahden sanan yhdistämisestä: kreikan τυφλός (sokea) ja "pedagogia" - ja se on osa defektologiaa. Kaikella oli kuitenkin alku, ja tämän tieteen perustaja on ranskalainen opettaja V. Hayuy (1745-1822), joka noudattinäkymät D. Diderot'sta.
Gajuy perusti kotimaassaan ja Venäjällä ensimmäisen oppilaitoksen, jossa sokea lapsi voi saada hyvän koulutuksen. Hänen ansiostaan muodostui järjestelmällinen sokeiden tai näkövammaisten koulutus. Lisäksi siitä lähtien tämän "kategorian" ihmisiä alettiin kohdella inhimillisemmin, kuten kaikkia täysiv altaisia ihmisiä, jotka myös tarvitsevat koulutusta ja työtä.
Tässä kannattaa huomioida toinen henkilö - L. Braille (1809-1852), joka on kirjoittanut järjestelmän, joka muutti perinteisesti käytettyä sokeiden opetusta. Se perustuu kuuden pisteen yhdistelmiin ja kattaa aakkosten, matemaattisten ja muiden symbolien lisäksi. Tämän seurauksena sokeat voivat kirjoittaa ja lukea vapaasti. Pistekirjoitus itse on ollut sokea kolmivuotiaasta asti. Aluksi hän oli Pariisin kansallisen näkövammaisten instituutin oppilas, ja sitten hänen työstään tuli typhlopedagogue.
Ranskassa ensimmäinen pistekirjoituskirja painettiin vuonna 1852, ja Venäjällä se ilmestyi jonkin aikaa myöhemmin, vuonna 1885. Venäjällä sokeiden kouluja alkoi ilmestyä vuonna 1807, ja 1800-luvun aikana avattiin useita vastaavia oppilaitoksia. Koulutus maksoi tuolloin paljon rahaa - noin 300 ruplaa vuodessa.
Onko mahdollista tulla tiflopedagogiksi
Jos joku on kiinnostunut tästä ammatista, niin sen voi hallita missä tahansa pedagogisessa yliopistossa defektologian tiedekunnassa. Yksi halu ei kuitenkaan riitä, on välttämätöntä pystyä työskentelemään sokeiden lasten kanssa. Myös tärkeäymmärtää, kuinka näkövammainen ihminen näkee maailman ja kuinka hänen psyykensä toimii.
Tämän lisäksi sinulla on oltava monia tarpeellisia ominaisuuksia. Sinun tulee aina olla ystävällinen lapsille, rakastaa heitä, olla vastuullinen. Mutta tärkeintä on halu auttaa heikkoja.
