Petyttävät tilastot osoittavat, että melkein kaikilla lapsilla ja jopa joillakin aikuisilla on tiettyjä ongelmia puheen oikean kehityksen kanssa. Jokainen lapsi on erilainen, joten jokaista on lähestyttävä yksilöllisesti. Kolmivuotias lapsi kieltäytyy rakentamasta lauseita, on tuhma, kun ei ymmärrä häntä, ja ilmaisee itseään eleillä. Ensimmäinen luokkalainen ei koskaan oppinut ilmaisemaan ajatuksiaan selkeästi, käymään vuoropuhelua. Hyvä puheterapeutti, jota joskus ei ole niin helppo löytää, auttaa ratkaisemaan kaikki nämä ongelmat. Yritetään syventää tätä ongelmaa ymmärtääksemme ongelman. Mistä löytää hyvä puheterapeutti Moskovassa ja Pietarissa? Tässä ovat suosituimmat keskukset.
Puheterapiakeskukset Moskovassa
Alla on joitakin puheterapian ja defektologian keskuksia Moskovassa. Kaikki asiantuntijat ovat läpäisseet pätevän koulutuksen puheterapeutiksi, heillä on asianmukaiset todistukset, tutkintotodistukset, lisenssit. Voit varata ajan heidän kanssaan verkossa poistumatta kotoa. Jokaiselle potilaalle löydetään yksilöllinen lähestymistapa.
Puheterapiakeskus "Pääskynen". Suurimmassa keskuksessa on useita toimistoja. Kehittää puhetta ja antaa lapsille ääniä. Tarjoaa ammattimaista apua sanan korjaamiseen aikuisilla. Puheterapeutti vanhempien läsnä ollessa tutkii täysin lapsen puheen. Paljastaa puhevirheiden rikkomisen ja määrää lisähoidon. Lastochkan toimistot sijaitsevat Moskovan keskustassa, Lounaishallintoalueella, keskushallintoalueella ja Tšerjomushkissa.
Lapsikeskus "Logot". Sijaitsee Yamskoye-kentän 5. kadulla, 27. Johtaa yksilö- ja ryhmätunteja lapsille, joilla on puheen kehitysvamma.
Kirjallisuusrahaston lastenpoliklinikka. Sijainti: st. Krasnoarmeyskaya, 23a. Monitieteinen lääkärikeskus. Puheterapian laitos on erittäin suosittu moskovilaisten keskuudessa.
Children's Academy of Speech. st. Novocheremushkinskaya, 49. Yksittäiset tai ryhmätunnit. Akatemiassa työskentelee defektologeja, puheterapeutteja, psykologeja ja neuropsykologeja.
Utelias kirahvi. Jne. Birch Grove, 6. Puheterapiapalvelut, kerhot nuorille ja lapsille, esikoulun kehittämismenetelmiä.
Puheterapiakeskukset Pietarissa
Pietarin parhaat puheterapeutit vierailevat kaupungin klinikoilla. Listaamme suosituimmat.
"Baby" osoitteessa Antonova-Ovseenko, 5. Ei kaukana Elizarovskajan metroasem alta. Klinikalla työskentelee puheterapeutti E. G. Kiseleva, joka käsittelee kaikkia puheenkehityksen, logohieronnan, puheterapiatuntien ja ammattitutkintojen ongelmia.
Fidem Clinic. Ei kaukana Novocherkasskayan metroasem alta. Malookhtinsky pr-t, 61a. Puheterapeutilla Usanova I. I.:llä on 11 vuoden kokemus, hän suorittaa diagnostiikkaa 2–5-vuotiaille lapsille, työskentelee puhumattomien lasten kanssa 3-vuotiaasta alkaen. Harjoittelee puheen täydellistä lavastusta harjoitellulla sanalla.
Gromovan klinikka.st. Kirochnaya, d. 7. Puheterapeutti Gromova Lidia Vasilievnalla on 39 vuoden kokemus. Käsittelee kaikki puheen viiveongelmat.
"Dynastia" kadulla. Repishcheva, 13. Monitieteisellä klinikalla on moderni puheterapian osasto. Vastaanoton johtaa kokenut puheterapeutti Kovalenko T. A., jolla on 18 vuoden kokemus. Käsittelee puhehäiriöitä sekä lapsilla että aikuisilla.
Lapsen puheen kehitys
Puhe on ihmisen korkein toiminto, joka muodostuu yleisessä fysiologisessa kehitysprosessissa. Sen puute tai liiallinen stimulaatio voi johtaa stressiin. Puhe kehittyy useissa vaiheissa: esipuhe (ruoanlaitto, jokerointi, yksittäiset äänet) ja puhe (sanat, lauseet). Näiden vaiheiden tulisi mahtua aikakehykseen, joka kaikkien vanhempien tulee olla tietoisia. Tietäen ikänormit tarkkaavaisten vanhempien tulisi käsitellä vauvaa, jos ongelmia ilmenee, ota yhteyttä asiantuntijoihin. Yksilöllinen puheterapeutti auttaa puhumaan lapselle, jonka luokille sinun tulee käydä säännöllisesti. Vanhemmat, jotka eivät näe lapsen puhekehityksen jälkeen jäämistä ongelmaksi, ajattelevat, että iän myötä hän saavuttaa ikätoverinsa itse. Tässä he ovat syvästi väärässä. Puheen viivästyminen pahentaa lapsen psykoemotionaalista tilaa, ei anna hänen kommunikoida täysin, oppia ympäröivästä maailmasta, minkä seurauksena syntyy paljon lasten komplekseja.
Mitä ovat puheterapian ongelmat?
Lapselle voi jo pienestä pitäen kehittyä erilaisia puheterapian ongelmia, puhehäiriöitä. enitenseuraavat ovat yleisiä:
- viivästynyt psykoverbaalinen kehitys,
- puheen yleinen alikehittyminen,
- artikulatorisen laitteen rakenteen rikkominen,
- dyslalia,
- alalia,
- tempo viivästyy puheen kehityksessä,
- dysartria,
- puheen viive,
- dysleksia,
- afasia,
- äänittävä/upea,
- dysgrafia,
- pehmennys,
- huomion puute,
- pedagoginen laiminlyönti,
- kuuloongelma.
Kaikkien näiden ongelmien korjaaminen auttaa korjaavaa puheterapeuttia, jolle vanhempien tulee viedä lapsensa. Huomion puute ja sen liika voi kuitenkin johtaa negatiivisiin seurauksiin, lapsi ei opi puhumaan oikein. Viestinnän puutteen vuoksi vauva ei käytännössä kuule hänelle osoitettua puhetta, he puhuvat vähän hänelle, eivät kommunikoi, minkä seurauksena täydellistä kehitystä ei ole. Myöhemmin, kun lapsi liittyy tiimiin, käy ilmi, että hän ei osaa kommunikoida ollenkaan - rakentaa lauseita, vastata kysymyksiin. Jos puhevirheitä havaitaan, on otettava yhteyttä puheterapia- ja defektologiakeskukseen. Moskovassa, Pietarissa ja missä tahansa muussa kaupungissa asiantuntevat asiantuntijat auttavat ratkaisemaan ongelman.
Mistä löydän hyvän puheterapeutin?
Puheterapeutteja ei ole tarpeeksi lastentarhoissa, ja niillä, joilla ei ole aikaa pitää tunteja usein kaikkien lasten kanssa. Vanhemmilla on vain yksi tapa ulospääsyä - etsiä yksityinen lääkäri. Kuinka löytää se? Vastaa sarjaantärkeimmät puheterapeuttia etsivät kysymykset.
Mikä on puheterapeutin kokemus ja pätevyys? Tällä kysymyksellä kannattaa aloittaa tutustuminen opettajan kanssa. No, jos hän itse tarjoaa sinulle katsoa asiakirjoja, jotka vahvistavat hänen pätevyytensä. Tutkintotodistuksessa tulee lukea "opettaja-defektologi, puheterapeutti". Jos sinulla on ammatillinen portfolio, kannattaa varmistaa, kuinka kauan sitten puheterapeutin pätevyys on vahvistettu, käykö opettaja usein kursseja sen parantamiseksi ja pyrkiikö hän kehittämään tietojaan.
Onko valitulla puheterapeutilla kokemusta juuri sinun kohtaamasi ongelman ratkaisemisesta? Esimerkiksi kaikki asiantuntijat eivät ota dysgrafiaa tai änkyttävää lasta. Mitä enemmän puheterapeutilla on kokemusta, sitä paremmin hän voi auttaa sinua tietyssä ongelmassa.
Kysymyshinta? Luonnollisesti kaikki vanhemmat ovat kiinnostuneita luokkien kustannuksista, koska taloudelliset mahdollisuudet ovat erilaisia. On syytä muistaa, että puheterapeutti ei työskentele esikoululaisten kanssa yli puoli tuntia. Ensiluokkalaisten kanssa - 40 - 60 minuuttia. Tunnettu puheterapeutti Moskovassa maksaa enemmän kuin asiantuntija maakunnissa, tämä on luonnollista.
Tutustutko sinä ja vauvasi mukavaksi puheterapeutin kanssa? On normaalia, kun lapsi ei ensimmäisellä kosketuksella aina pysty avautumaan vieraalle. Mutta tässä on ammattitaidolla kyse, jotta lapseen löydetään mahdollisimman nopeasti lähestymistapa. Jos näin ei tapahdu useiden istuntojen jälkeen, harkitse, onko tämän asiantuntijan luona käymisestä mitään hyötyä.
Kuinka kauan minun pitäisi harjoitella? Mikä on tae tuloksesta? Pätevä puheterapeutti pystyy välittömästi määrittämään, kuinka paljon aikaa siihen kuluuongelmanratkaisu. Jo ensimmäisten positiivisten tulosten yhteydessä hän ilmoittaa sinulle siitä. Puheterapeutti tarkastelee luokkien dynamiikkaa ja neuvoo useimmiten suorittamaan vähintään kymmenen oppituntia. Jotkut vanhemmat eivät ole tyytyväisiä tähän, mutta mitä voit tehdä, kaikkien pitäisi ymmärtää, että on yksinkertaisesti välttämätöntä osallistua lapsen puheeseen.
Miten korjataan äänen oikea ääntäminen
Vanhempien tulee käydä puheterapeutin tunneilla ja vahvistaa tulos kotona. Jatkuva koulutus – hyvä puheterapeutti neuvoo tätä. Kuten missä tahansa liiketoiminnassa, tulos ei tule heti, tämä tulisi ymmärtää kaikkien vanhempien, jotka haluavat lapsensa oikean ja kauniin puheen. Kaikkien tulee toimia yhdessä: puheterapeutin, lapsen ja vanhempien. Puheen oikea-aikainen kehittäminen on avain lapsen täydelliseen kehitykseen, hänen menestykseensä koulussa. Äidin ja isän osallistuminen tunneille ei saisi olla kertaluonteista, tarvitaan järjestelmä, joka säilyttää koko puheen lavastusprosessin eheyden. Joskus vanhemmat ovat pettyneitä, kun vauva lopulta lausuu ongelmallisen äänen erikseen, mutta ei käytä sitä sanoissa. Puheterapeutti on oikeilla jäljillä, hän antoi sävyn, vanhempien tulisi liittyä ja viedä prosessi automatismiin. Esimerkiksi äänen "sh" lavastaminen näkyy vähitellen kaikissa sanoissa.
Muistutus ennen luokkaa
Kun suunnittelet läksyjäsi, muista aina, että niiden tulee olla systemaattisia. Lapsi pystyy muistamaan vain jatkuvan toiston perusteella. Älä hylkää luokkia, muuten automaatioprosessiakestää.
- Valitse oikea aika harjoitteluun. Älä repi vauvaasi pois pelistä, sarjakuvan katsomisesta, muuten hän kehittää negatiivisen asenteen.
- Suorita tunnit ennen kuin lapsi pyytää sitä. Käytä enintään 20–25 minuuttia päivässä.
- Lapset tarvitsevat aina kiitosta. Älä arvioi heidän toimintaansa negatiivisesti sanoilla "väärä", "huomaamaton" jne. Yritä löytää pehmeämpiä arvioita.
- Pääavustajasi opinnoissasi ovat hyväntahtoisuus, ylistys, kärsivällisyys, kestävyys. Jos jokin ei toimi, varo ankaraa sävyä, kiroilua. Harjoitteluprosessissa olevan lapsen tulee tuntea olonsa mukavaksi.
- Älä aloita vaikeista asioista. Anna ensin yksinkertaisia tehtäviä, jos lapsen on vaikea vastata, kysy ohjaavia kysymyksiä.
- Lapsen puheen itsehallinnan muodostamiseksi hyvä puheterapeutti neuvoo esittelemään asetetut äänet nousevassa järjestyksessä: ensin - tavuissa, sitten - sanoissa ja vasta sitten - lauseissa ja puheessa.
äänien automatisointi tavuissa, sanoissa, lauseissa
Tavuissa. Yksittäisten tavujen ja tavuyhdistelmien ääntäminen on automaation tärkein asetuskohta. Tavujen peräkkäisellä vaihdolla artikulaatiolaitteisto vaihtuu. Lausumalla tavuja ja näyttämällä niitä sormilla lapsi kehittää hienomotorisia taitoja. Avoimet tavut, kuten "konsonantti + vokaali" - ry-ru-ra. Suljetut tavut, kuten "vokaali + konsonantti" - ur-or-ar.
Sanoilla. Tärkeintä tässä automaation vaiheessa on opettaa lapsi erottamaanääni sanoissa, missä se on: keskellä, alussa tai lopussa. Foneeminen tietoisuus muodostuu. Ääneen "r" - "Kutsu sitä hellästi": veli - …, pihlaja - …, sisko - …, lelu - …, kana - …, käsi - …
Laukeissa. Hyvä puheterapeutti neuvoo aina pitämään tunnit pelin muodossa. Anna lapselle kaksi sanaa, joilla on sama ääni ja pyydä häntä miettimään, miten nämä sanat liittyvät toisiinsa. Esimerkiksi: joki ja syöpä, kuu ja aurinko, kynä ja kynä ja niin edelleen. Lapsi tekee lauseita näillä äänillä, ja ne tulevat hiljaa hänen puheeseensa asetettuna paikalleen.
Puheterapiapelejä lasten kanssa
Aihekuvat on valmisteltava värillisestä pahvista. Muutama kuva automaattisella äänellä ja muutama muilla. Puheterapeutti vakuuttaa, että tällaiset pelit vahvistavat työn tehokkuutta.
"Rakenna talo". Rakenna talo kuvista-tiilistä tietylle äänelle. Talo Larisalle. Tiilet valitaan vain niillä kuvilla, joiden sanoissa on ääni "l". Kehittää foneemista havaintoa, vahvistaa oikeaa ääntämistä.
"Kerää kukka." Automaattiset äänet kuvissa - terälehdissä ja kukan keskellä. Poimiessaan terälehdet äänellä ja lausumalla sanat lapsi kerää kukan. Kerättyään sen opettaja pyytää lasta sulkemaan silmänsä ja kääntää muutaman terälehden. Lapsen tulee muistaa, mitä sanoja näissä kuvissa oli.
"Auringonpaiste". Opettaja pyytää lasta keräämään auringon säteiltä, ja sinun on valittava vain ne, joillaautomaattinen ääni on määritetty. Kun työ on valmis, lapsen on sijoitettava ääni sanaan.
"Kerää omenat." Puheterapeutti kertoo sadun siitä, kuinka tuuli puhalsi, eläimet menettivät korinsa. Jäniksen koriin pitää kerätä omenoita, joissa on kuva kirjaimella "z", koirat - kirjaimella "c", kantarellit - kirjaimella "l".
Säännön "sh" lavastaminen, ääni "s"
Työ äänillä "s" ja "sh" sijoitetaan korjaustyön alkuun tai keskelle. Niiden asettaminen ei ole erityisen vaikeaa, samoin kuin lisäautomaatio. Mutta näiden äänien erottaminen ei ole täysin helppoa lapsille. Jokainen pätevä puheterapeutti Moskovassa vahvistaa tämän. Mutta juuri nämä äänet löytyvät useimmiten sanoista. Jos ne tuodaan puheeseen, toimitetaan onnistuneesti ja erottelua ei ole kehitetty riittävästi, lapsen puheessa kuuluu viheltämistä ja sihisemistä. Myöhemmin tämä ongelma voi johtaa näiden äänten sanojen virheelliseen kirjoitusasuun. Siksi eriyttämiseen tulee kiinnittää erityistä huomiota.
"Pallopeli". Muista kuinka äänet ovat toistensa ystäviä sanoissa. Puheterapeutti lausuu tavut ja heittää pallon lapselle, joka toistaa nämä tavut ja heittää pallon takaisin. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"Arvaa sana". Lapsen on valittava sopiva ääni. Me…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Sanojen jakaminen tavuiksi". Muotoile sanoja korteista ja pyydä lasta jakamaan ne tavuiksi ja muodostamaan äänikuvioita. Kissa, sa-ni, hiiri, co-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Tällaiset yksinkertaiset pelit auttavat lasta erottamaan äänet helposti, hänen puheestaan tulee selkeää, oikeaa, kaunista.
