Yleensä älyn loukkaus on kyvyn muistaa tiedot ja tulkita niitä selkeästi menetys. Ihminen ei menetä vain tiettyä aiemmin tutkittua tietoa, vaan hänen on myös vaikeampi soveltaa elämässään taitoja, joita hänellä on aina ollut, on mahdotonta toteuttaa taitojaan ammattialalla. Myös ihmisen elämän emotionaalinen osa köyhtyy, hän menettää kyvyn kokea syviä tunteita, kykyä empatiaa.
Syyt
Yleinen syy kehitysvammaisuuteen on perinnöllisyys. Älylliset vammat voivat johtua kahdesta geneettisestä syystä:
- Ensinnäkin häiriöt välittyvät geneettisesti vanhemmilta, vaikka ne näyttävätkin ulkoisesti melko terveiltä, mutta ovat resessiivisten geenien kantajia.
- Toinen älyllisen vamman syy on geneettinen mutaatio tai väärin muodostunut kromosomisarja (46 kromosomin sijaan enemmän tai vähemmän).
Alkoholin tai huumeiden vaikutuksen alaisena tulleilla lapsilla on usein kehitysvamma.joskus huomaamaton tietyissä olosuhteissa tai tiettyyn aikaan asti. Äidin alkoholi- tai huumeriippuvuus raskauden aikana vaikuttaa negatiivisesti sikiön ja sen hermoston tilaan, jonka ongelmat voivat aiheuttaa poikkeamia fyysisessä tai henkisessä kehityksessä.
Raskauden aikana odottavan äidin on suojauduttava infektioilta, lievässäkin muodoissa ohitettavilta sairauksilta, vammilta (erityisesti vatsassa, selässä ja alaselässä), sillä kaikki edellä mainitut voivat aiheuttaa älyllistä vajaatoimintaa. Monet odottavat äidit pelkäävät synnytystä ennen eräpäivää, ja hyvästä syystä, koska tämä on myös yksi kehityksen viivästymisen syistä.
Lapsen kulkeminen synnytyskanavan läpi ei ole vain voimakkain painajaisissa painavia vauvoja vaivaava stressi, vaan myös erittäin vaarallinen matka, jonka seurauksena lapsi voi loukkaantua. Jotkut niistä laukaisevat kehitysvammaisuuden. Hapenpuute elämän ensimmäisinä minuutteina voi myös aiheuttaa henkistä jälkeenjääneisyyttä.
Vaaralliset infektiot, joita lapsi kantaa ensimmäisten elinkuukausien aikana, on toinen syy älykkyyden rikkomiseen tulevaisuudessa.
Ilmoitus
Potilas ei voi heti alussa näyttää tunteitaan muille tavallisissa tilanteissa. Lisäksi kaikki vain pahenee, eikä ihminen enää kykene tunteisiin, hänen emotionaaliset reaktiot heikkenevät, hän näyttää irraantuneelta, tunteettomilta ja kylmältä.
Miesmenettää elämän tarkoituksen, tarkoituksenmukaisuuden. Edistyneissä tapauksissa potilaan luonne muuttuu täysin tuntemattomaksi, saa hänelle epätavallisia piirteitä. Ajatuksen selkeys on heikentynyt. Ihmisen on vaikea keskittyä yhteen ajatukseen ja ilmaista se. Hän menettää kiinnostuksensa menneisiin harrastuksiinsa ja vetäytyy itseensä ja kiinnittyy sisäisiin pohdiskeluihinsa.
Älyn vamman tyypit
Aivojen orgaaniset vauriot johtavat yleensä pysyvään peruuttamattomaan henkisen toiminnan heikkenemiseen. Tämä johtaa erilaisiin älyllisen heikentymisen muotoihin. Toisella tavalla sitä kutsutaan "henkiseksi jälkeenjääneeksi". On olemassa kahdenlaisia älyllisiä vammoja:
- oligofrenia on synnynnäinen älyn alikehittymisen muoto;
- dementia on elinikäinen dementian muoto.
Synnynnäinen oligofrenia voi puolestaan olla eri vaikeusastetta ja vaikeusastetta. Tässä patologiassa on kolme pääalalajia, nimittäin:
- lievä oligofrenia (heikkous). Älyllisten häiriöiden ominaisuus on seuraava: tiettyjen henkisten kykyjen esiintyminen (puheen muodostuminen, mekaanisen muistin läsnäolo, kyky laskea), tämä muoto antaa sinun suorittaa vähän koulutettua fyysistä työtä;
- kohtalainen alikehittyneisyys (imbecility). Tälle muodolle on ominaista huono ja kielellinen puhe, erittäin alhainen oppimiskyky ja kömpelyys. Tällaisella patologialla potilas voi olla tottunut vähäiseen itsepalveluun, mutta hänen on suoritettava yksinkertaista työtä.yksinomaan ulkoisen valvonnan alaisena;
- äärimmäiselle alikehittyneisyydelle (idioottisuudelle) on ominaista henkisen ajattelun ja puheen täydellinen puute, täydellinen kyvyttömyys hankkia itsepalvelutaitoja.
Oligofrenia on seuraus kohdunsisäisen kehityksen patologioista, patologisista, perustuslaillisista ja geneettisistä vaikutuksista sikiöön sekä seuraus aivovauriosta lapsen kolmen ensimmäisen elinvuoden aikana. Oligofrenian tärkeimpiä merkkejä ovat seuraavat henkisen toiminnan loukkaukset vakavuuden mukaan:
- mikään mielenvika, yhdistettynä heikentyneeseen puheeseen, motorisiin taitoihin, muistiin, tunteiden ilmaisuun, käyttäytymishäiriöihin;
- täydellinen henkinen alikehitys.
Toinen yhtä yleinen kehitysvamma on dementia, joka on aina hankittua eikä koskaan synnynnäistä. Dementioihin on tyypillistä henkinen (älyllinen) rappeutuminen, emotionaalisten ilmenemismuotojen väheneminen, tahto, poistuminen menneisyyteen kuuluvasta kiinnostuksen kohteista.
Tämän patologian perusteella voimme erottaa seuraavat alalajit: kokonais (tai globaali, diffuusi) ja fokaalinen (lakunaarinen). Täydellisen dementian yhteydessä älylliset kyvyt ovat täysin heikentyneet. On olemassa persoonallisuuden hajoaminen, havaitaan akuutteja muistihäiriöitä, ei ole kriittistä maailmankuvaa. Tällaiset dementiat voivat johtua aivovammoista, aivojen aivohäiriöistä, toistuvista aivohalvauksista ja voivat kehittyä vanhuudessa. Osittaisessa dementiassa äly on osittain säilynyt, valikoiva muisti on läsnä. v altioitaHankitulle dementialle on tyypillistä huimaus, toistuva päänsärky, pahoinvointi, kouristukset, kouristukset, mielenterveyden häiriöt.
Erityistä huomiota tulee kiinnittää lasten orgaanisen dementian ilmenemismuotoihin, sillä sen oireiden pitäisi aiheuttaa huolta:
- sellaiset neurodynaamiset sairaudet, kuten nopea henkinen väsymys, toiminnan jyrkkä hidastuminen, kyvyttömyys erityyppisiin stressiin, loogisen ajattelun heikkeneminen;
- letargia, hitaus, passiivisuus, apatia, alhainen aloitteellisuus;
- heikentynyt kriittinen havainnointi ja ajattelun keskittyminen.
Sosiaalinen älykkyys
Sosiaalisen älykkyyden rikkominen on sosiaalisen kognition patologia. Yleisesti ottaen tällaisella patologialla henkilö ei pysty havaitsemaan ja hallitsemaan yhteiskunnan esineitä ja suhteita toimintansa aikana ja sopeutumaan ympärillään oleviin. Sosiaalinen äly ei tietenkään sinänsä ole riittävä edellytys persoonallisuuden muodostumiselle, mutta sen hyvä kunto on pakollinen. Patologia on skitsofreniasta kärsivien ihmisten hallussa. Tutkittaessa suurta määrää tällaisia potilaita arvioitiin sosiaalisten tilanteiden arvostelukyky, nimimuisti, huumorintaju.
Saatujen tulosten perusteella pääteltiin, että älyllinen vajaatoiminta on patologia, jota aluksi pidettiin kognitiivisten kykyjen seurauksena, mutta myöhemmin sitä alettiin eristää itsenäisenä prosessina, hoidettavana, vaikkakin erittäin vaikeana. Muotoilumenetelmiä on myös löydettysosiaalinen älykkyys, joka mahdollistaa "erityisten" ihmisten sosiaalisen sopeutumisen. Tällaisia menetelmiä ovat tilanteiden mallintaminen tosielämästä, älyn roolin lisääminen jokapäiväisessä käytännössä, puhemotivaatio (ymmärrettävän viestinnän mahdollisuus) ja muut. Tällä hetkellä potilailla on tunnetuilla menetelmillä mahdollisuus liittyä sosiaaliseen maailmaamme, mutta kannattaa muistaa, että he tarvitsevat enemmän huomiota ja tukea.
Puhe ja äly
Jos lapsi ei osaa puhua selkeästi ja artikuloidusti, tietoisesti rakentaa lauseita, tämä on aihetta ajatella: onko hänellä älyllisiä poikkeamia? Älä tietenkään panikoi heti. Tutkimuksen aikana pätevä asiantuntija pystyy määrittämään, mihin rikkomukset liittyvät - aivojen virheelliseen toimintaan tai puhelaitteen toimintahäiriöihin (okkluusio jne.). Puheen ja älykkyyden heikkenemisen syyt:
- Perinnöllisyys. Jos isällä tai äidillä on puhelaitteiston häiriöitä, on täysin mahdollista, että nämä häiriöt siirtyvät lapselle.
- Jotkin äidin tartunta- tai tulehdukselliset sairaudet raskauden aikana voivat johtaa virheelliseen puheesta vastaavien aivoalueiden muodostumiseen.
- Ensimmäisinä elinkuukausina koetut sairaudet vaikuttavat myös puhelaitteiston muodostumiseen ja puheongelmiin jatkossa.
- Sopimaton ympäristö (juovat vanhemmat, huumeidenvastaiset vanhemmat).
- Vanhempien, jotka laiminlyövät lapsiaan, ei pitäisi yllättyä, jos heidän lapsensatulee puhevamma.
Puhehäiriöt voivat joissakin tapauksissa aiheuttaa huonoa akateemista suorituskykyä, älyllistä jälkeenjääneisyyttä, väärinymmärrystä ikätovereiden kanssa, pilkkaa.
Lasta kannattaa siis auttaa, viedä asiantuntijoille ja ponnistella puutteiden korjaamiseksi.
Emotionaalinen Äly
Emotionaalisen älykkyyden perushäiriöt voivat ilmetä hallitsemattomana tunteiden purkauksena reaktiona tiettyihin tilanteisiin. Pääsääntöisesti henkilö tässä tapauksessa emotionaalisesti reagoiva ei ole tietoinen tunteidensa asteesta.
Emotionaalinen vaste eli toisin sanoen tunnereaktio, joka ilmaistaan akuutissa muodossa, on se, mitä ihminen kokee tietyssä tilanteessa. Ne ovat jossain määrin samanlaisia kuin mielialan vaihtelut, mutta kestävät paljon lyhyempiä.
Räjähtävyys on potilaan liiallista kiihtyneisyyttä, väkiv altaista reaktiota erilaisiin tapahtumiin. Tällainen reaktio voi pääsääntöisesti tapahtua jopa ilman erityistä syytä.
Emotionaalinen jumissa on pitkittynyt apatian tila, joka ei ehkä lopu pitkään aikaan ja jolla on voimakas vaikutus ihmisen käyttäytymiseen. Tämä tapahtuu yleensä ihmisille, jotka pitävät kaunaa jollekin pitkään, heidän on vaikea selviytyä tästä tunteesta. Se alkaa satuttaa heitä sisältäpäin. Tunteiden menettämisen tunne - olipa se kuinka tautologinen tahansa, mutta se on kauhea tila, jossa ihminen irtautuu.
Kuulo ja älykkyys
Lapset, joilla on sekä kuulo- että kehitysvammaisia, ovat hitaasti tietoisia ympäristönsä muutoksista, he ovat heikosti tietoisia itsestään ja osaavat harvoin hallita tunteitaan, tekojaan ja tekojaan. Näitä rikkomuksia on useita yhdistelmiä:
- Yksi vajaatoiminta on synnynnäistä ja toinen hankittu (kuulovamma on synnynnäistä ja älyllinen vajaatoiminta on hankittu sairauden seurauksena tai päinvastoin).
- Molemmat häiriöt ovat synnynnäisiä.
- Ne on hankittu sairauden tai vamman seurauksena.
Keskivammaisten oppilaiden kouluttaminen on mahdotonta tavallisissa kouluissa, sillä heidän on äärimmäisen vaikeaa ymmärtää opettajan tehtäviä ja vielä vaikeampaa selviytyä niistä oikealla tasolla. Tässä tarvitaan erilaista lähestymistapaa. Ratkaisuja voidaan erottaa kaksi: ensimmäinen on kotiopetus, toinen koulutus erikoistuneessa oppilaitoksessa. Kotiopetuksena kuulo- ja kehitysvammainen lapsi ei tunnu olevansa paikallaan. Asiantuntija löytää lähestymistavan, osaa kiinnostaa opiskelijaa ja tekee oppimisprosessista helpon, värikkään ja mielenkiintoisen. Koulutus erityislaitoksissa on myös hyvä vaihtoehto. Oikean koulutusprosessin ja asiantuntijoiden asianmukaisen huomion lisäksi lapsi saa kommunikointitaitoja, oppii olemaan yhteydessä muihin ihmisiin, saamaan ystäviä, apua ja tukea.
Diagnoosi
Äly- ja kehityshäiriöiden diagnosointi, myös varhaisessa vaiheessa lapsilla,avulla voit tunnistaa poikkeamat henkisten kykyjen kehityksessä ja toteuttaa useita tärkeitä toimenpiteitä mahdollisten syiden ja seurausten poistamiseksi. Edellytykset tapahtumien positiiviselle lopputulokselle:
- Perus ÄO.
- Kuinka merkittävää on poikkeama normista.
- Oikea diagnoosi.
- Historia ja syyt.
Psykiatrit käyttävät useita testejä perustilanteen, sen poikkeaman suuruuden ja diagnoosin oikeellisuuden tunnistamiseen.
Perustestit, niiden ominaisuudet ja erot
Ihmisen alkuvaiheessa tehdään psykomotorisen ja puheen kehityksen arviointi. Arviointi suoritetaan tarkkailemalla lasta. Arvioidaan puheen kehitystä, kykyä erottaa esineiden värit ja niiden koko sekä hänen liikkeidensä tarkkuus. Esikouluikäisille ja opiskelijoille käytetään laaj alti psykologisia menetelmiä sanojen, runojen jne. henkilökohtaisen ymmärtämisen tutkimiseksi.
- Päätesti älyllisen vamman diagnosoinnissa on Wechsler-tekniikka, useimmat ihmiset tuntevat sen älykkyysosamääränä.
- Eysenck-testi. On ymmärrettävä, että älyllisen vamman poikkeaman oikean diagnoosin varmistamiseksi on tarpeen suorittaa tällaisia testejä vain kokeneiden psykiatrien toimesta. On myös tärkeää ymmärtää, että tutkimusta tulee tehdä vain dynamiikassa.
Hoidot
Aikuisten ja lasten kehitysvammaisten hoito eroaa merkittävästi toisistaan riippuen taudin vaiheesta. Kannattaa ymmärtääettä kaikki on puhtaasti yksilöllistä.
Älyn vammaisuuteen on olemassa erityinen hoito - tämä on terapia, jonka tarkoituksena on poistaa syyt, jotka johtivat älyn häiriöihin. Syiden tunnistamisen jälkeen kullekin potilaalle valitaan yksilöllinen hoito. Yhtä tärkeää älykkyyden palauttamisessa riippumatta siitä, olivatko häiriöt synnynnäisiä vai hankittuja, on potilaan sopeutuminen yhteiskuntaan.
Lapsille olisi laadittava erityinen ohjelma, joka sisältää koulutus- ja koulutusnäkökohdat. Heitä on koulutettava keskeisiin taitoihin, joista on heille hyötyä yhteiskunnassa.
Emme saa unohtaa, että kehitysvammainen potilas tarvitsee läheistensä tukea. Potilaan on vaikea oiv altaa ja ymmärtää joitain tilanteita, mikä masentaa entisestään, ja hän alkaa ymmärtää olevansa erilainen kuin muut. Siksi on tärkeää antaa tällaisille ihmisille kaikki rakkautesi ja ymmärryksesi, niin heidän elämänsä on paljon helpompaa.
