Henkillinen toiminta on kaikkea toimintaa, jota suoritetaan erilaisten tietoisuusmuotojen kanssa. Se vaikuttaa suurelta osin ihmisen käyttäytymiseen jokapäiväisessä elämässä, muodostaa myös käyttäytymiskliseitä ja vaikuttaa ihmisen luonteeseen ja henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Monet psykologit ja tiedemiehet ovat tutkineet henkisen toiminnan piirteitä muinaisista ajoista lähtien, koska ihmiset ovat aina olleet uteliaita siitä, kuinka ja miksi henkilö toimii tietyissä tilanteissa. Vastaus löytyy ihmisen psyyken syvistä alueista, joilla on suuri vaikutus ihmisen ulkoiseen käyttäytymiseen ja hänen asenteisiinsa elämässä.
Määritelmä
Ihmisen henkinen toiminta sisältää kaiken toiminnan, jota suoritetaan erilaisten tietoisuuden muotojen kanssa. Kaikki henkinen toiminta perustuu erilaisten ihmisten tarpeiden tyydyttämismekanismiin aina fysiologisten tarpeiden perustasosta hengellisiin tarpeisiin. Henkinen toiminta on erittäin monimutkainen prosessi,joka sisältää monia vaiheita, tyyppejä ja tasoja. Tässä prosessissa muodostuu jokaisen yksilön psykologia, samoin kuin koko ihmisen psykologia.
Henkillisen toiminnan prosessi
Henkinen toiminta on monimutkainen ja monipuolinen prosessi, joka sisältää useita päävaiheita:
- Tiedon vastaanotto ja sen jatkoarviointi.
- Toiminnan tuloksena saavutettavan tavoitteen valitseminen.
- Suunnittelu: keinojen ja menetelmien valitseminen, joilla tavoite saavutetaan.
- Todellinen toiminta valituilla menetelmillä.
- Suorituskyvyn arviointi.
Jos henkilö ei ole viimeisessä vaiheessa tyytyväinen, hän siirtyy tarkastelemaan kaikkia vaiheita ja analysoimaan tarkalleen missä jokin meni pieleen: halutun tavoitteen valintavaiheessa, menetelmien valinnassa jne.
Näin kognitioprosessin kautta muodostuu henkilökohtainen kokemus - yksilön henkisestä toiminnasta tulee kypsempää ja tehokkaampaa. Ihminen oppii tekemään oikeita johtopäätöksiä, alkaa ottamaan vastuuta teoistaan, analysoi toimintaansa syvällisemmin ja yleensä hankkii monia muita hyödyllisiä henkisiä ja psykologisia taitoja, jotka tekevät hänestä psykoemotionaalisesti kehittyneemmän.
Tasot
Psykologian tiede tutkii psyykkistä toimintaa ja henkisiä prosesseja. Filosofit ja tiedemiehet alkoivat ilmaista teorioita henkisestä toiminnasta muinaisina aikoina. Aikaisemmin ihmiset sanoivatvain käyttäytymisen yhteydestä henkiseen toimintaan. Vaikka tällä lausunnolla on myös oikeus olla, tämä prosessi on kuitenkin paljon syvempi ja monimutkaisempi kuin aiemmin luultiin. Henkinen toiminta on kolmella tasolla samanaikaisesti toimiva järjestelmä, jonka elementit liittyvät läheisesti toisiinsa.
Tajuton
Tajuton taso on vaistonvarainen refleksitoiminta, jolla jokainen ihminen syntyy. Käyttäytymistä ja henkistä toimintaa säätelevät tässä tapauksessa tiedostamattomat biologiset mekanismit, jotka tähtäävät pääasiassa yksinkertaisimpien biologisten tarpeiden tyydyttämiseen - kehon itsesäilytykseen.
Mutta ihmisen käyttäytymisen geneettinen ohjelma on myös monimutkaisempien aivorakenteiden hallinnassa. Vain erittäin kriittisissä tilanteissa ihmisen psyykessä tämä suojamekanismi voi toimia: keho menee autonomisen itsesäätelyn tilaan. Elävä esimerkki tästä on intohimon tila.
Alitajunta
Alitajuntataso sisältää yleistyneet ja automaattiset käyttäytymisstereotypiat - tottumukset, taidot, intuitio jne. Alitajunta on eräänlainen yksilön käyttäytymisydin, joka muodostuu jo sen varhaisessa kehitysvaiheessa. Tähän luokkaan kuuluu myös impulsiivis-emotionaalinen sfääri, joka on rakenteellisesti lokalisoitunut aivojen alakuoreen. Täällä muodostuu kaikenlaisia yksilön tiedostamattomia pyrkimyksiä - haluja, riippuvuuksia, taipumuksia. Tämä onsellainen yksilön persoonallisuuden tahdosta riippumaton alue, jota kutsutaan myös henkilön "toiseksi luonteeksi", käyttäytymisen ja käyttäytymisleimojen keskukseksi.
Samaan aikaan alitajunnalla itsessään on oma monitasoinen rakenne, joka sisältää alemman tason komplekseilla ja automatismeilla ja korkeamman tason intuitiolla.
Automatismeja kutsutaan stereotyyppisten toimien komplekseiksi tyypillisissä tilanteissa. Dynaamiset stereotypiat ovat tässä tapauksessa reaktiosarja tutussa tilanteessa (esimerkiksi tapa olla vuorovaikutuksessa tuttujen esineiden kanssa, tuttujen laitteiden hallinta, puhe- ja kasvojen kliseet jne.). Joukko valmiita käyttäytymislohkoja purkaa tajunnan monimutkaisempaa työtä varten - tällä tavalla automatisoi vapauttaa tietoisuuden säännöllisistä toistuvista ratkaisuista standarditehtäviin.
Lisäksi alitajuntaan putoaa erilaisia komplekseja, jotka ovat pohjimmiltaan toteutumattomia toiveita, tukahdutettuja pyrkimyksiä tai ahdistuksia, suuria odotuksia. Komplekseilla on taipumus ylikompensoida: ne saavat suuren määrän energiaa alitajunnasta ja luovat vakaan alitajuisen persoonallisuuden käyttäytymismuodon.
Alitajunnan korkein aste on intuitio, jota kutsutaan joskus myös supertietoiseksi. Intuitio on välitöntä oivallusta, odottamattomia ratkaisuja erilaisiin tilanteisiin, tiedostamatonta tapahtumien ennustamista spontaanin yleistyksen ja aikaisemman kokemuksen analysoinnin perusteella. Mutta intuitio ei aina synny juuri alitajunnassa, usein se yksinkertaisesti tyydyttää tietoisuuden pyynnön tietylle lohkolle aikaisemmin.saanut tietoa.
Kirkkaimmat alitajuiset dominantit voivat vaikuttaa ihmisen tietoiseen toimintaan luoden hänelle erilaisia psykologisia esteitä ja lähes vastustamattomia vetovoimaa. Alitajunta on erittäin vakaa ja liikkumaton, ja se on suurelta osin tyypillinen jokaisen yksilön käyttäytyminen.
Tietoinen
Tietoinen käyttäytymisohjelma on hallitseva käyttäytymisjärjestelmä sosiaalisesti sopeutuneelle henkilölle. Vaikka muilla henkisen toiminnan osa-alueilla on aina taustarooli yksilön käyttäytymisessä, eräänlaisena perustana, tietoinen toiminta on kuitenkin tärkein aktiivinen ohjelma ihmisen elämässä.
Ihmisen tietoisuus on mekanismi hänen käyttäytymisensä ja toimintansa käsitteelliseen säätelyyn. Ihmisen toiminta eroaa eläimen käyttäytymisestä luovan tuottavuuden ja rakenteellisen erilaistumisen os alta, mikä pohjimmiltaan on oman toimintansa päämäärien ja motiivien tiedostamista sekä kulttuurihistoriallisen kehityksen aikana syntyneiden työkalujen ja menetelmien käyttöä sekä sosialisaatio- ja sopeutumisprosessissa hankittujen tietojen ja taitojen soveltaminen.
Siten ihmisen henkinen itseorganisaatio sekä hänen sopeutuminen ympäröivään maailmaan tapahtuu seuraavien autonomisten ohjelmien kautta:
- Evoluutiosta johtuva alitajuinen ohjelma.
- Alitajuinen ohjelma, joka sisältää subjektiivis-emotionaalisia prosesseja.
- Tietoiset ohjelmat, jotkaovat mieliv altaisia.
Tasojen vuorovaikutus
Tajuntavaiheessa alkavat prosessit voivat helposti siirtyä tietoisuuteen. Käänteinen tilanne tapahtuu myös, kun tietoinen pakotetaan alitajuntaan.
Tajuisen ja ekstratajuisen vuorovaikutus voi tapahtua yhdessä tai epäjohdonmukaisesti, mikä ilmenee ihmisen erilaisina loogisesti yhteensopimattomina toimina, jotka perustuvat sisäiseen konfliktiin.
Tajunnan, alitajunnan ja alitajunnan läsnäolo ihmisessä määrää erilaisten ihmisen reaktioiden suhteellisen riippumattomuuden:
- Synnynnäinen, alitajuinen vaistomainen.
- Automaattiset toiminnot.
- Tietoisesti-tahdoton.
Näkymät
Alkeellisin esimerkki henkisen toiminnan tyypistä on stereotyyppinen toiminta, joka toimii refleksien tasolla. Nämä ovat tavallisia toimia, jotka toistetaan säännöllisin väliajoin ja toimivat reaktiona tietyille ärsykkeille - nämä voivat olla mitä tahansa tottumuksia tai yksinkertaisia työtaitoja.
Vaikeinta tällaista toimintaa voidaan kutsua luovuudeksi, koska se erottuu omaperäisyydestä ja ainutlaatuisesta omaperäisyydestä ja lisäksi sillä on sosiohistoriallinen merkitys. Tällaisen toiminnan tuloksena syntyy täysin uusi tuote - keksintö, taideteos jne.
Enimmäkseen henkinen toiminta jakautuu seuraaviin tyyppeihin:
- tunne;
- käsitys;
- esitys;
- ajattelua.
Toiminnot
Ihmisen toiminnalla ja jokaisen yksilön sisällä tapahtuvilla henkisillä prosesseilla on läheinen syy-yhteys. Ihminen psykoemotionaalisena olentona reagoi erilaisiin muutoksiin ulkomaailmassa ei vain fyysisesti, vaan myös kaikilla tietoisuuden tasoilla - ihmisen psyyke reagoi jokaiseen tapahtumaan, mikä ei voi muuta kuin vaikuttaa hänen henkiseen toimintaansa.
Psyykkisellä toiminnalla on taipumus muuttua monimutkaisemmaksi ja kehittyäkseen elämän aikana ihmiselle ominaisen kognitioprosessin ansiosta. Hallitsemalla tietoa itsestään ja ympäröivästä maailmasta ihminen sopeutuu menestyksekkäämmin erilaisiin ulkoisen ympäristön muutoksiin.
Siksi henkisen toiminnan toimintoihin kuuluu ihmisen sopeuttaminen ympäröivään maailmaan, viime kädessä pyrkimys tehokkaampaan olemassaoloon maailmassa ja yhteiskunnassa. Henkinen toiminta tähtää persoonallisuuden mukauttamiseen jatkuvasti muuttuviin ympäristöolosuhteisiin.
Rakenne
Aktiivisuudella ei tarkoiteta vain ulkoista, vaan myös ihmisen sisäistä toimintaa. Tämä on monimutkainen luokka, joka sisältää monia näkökohtia ihmisen vuorovaikutuksesta maailman kanssa. Aktiviteetit sisältävät yksinkertaisia ja monimutkaisia toimintoja.
Yksinkertainen sisältää yleensä kolme rakenneosaa:
- kohdevalinta;
- esitys;
- tulosten arviointi.
Monimutkaiset toiminnot koostuvat joukosta yksinkertaisia, jotka saavat peräkkäisten toimintojen tilan.
Toiminta alkaa motiivista - sisäisestä motivaatiosta. Motiivi on argumentti toiminnan suorittamisen puolesta, tietoisuus sen henkilökohtaisesta merkityksestä. Kaikki motiivit voidaan jakaa kahteen laajaan luokkaan:
- Tietoinen - kypsille persoonallisuuksille ominaista. Suorat toiminnot pitkän elämän aikana.
- Tajuton - ilmenee yleensä tunteiden muodossa.
Motiivit voivat muuttua tilanteen mukaan.
Lasten henkinen toiminta
Jokaisella iällä on oma asenne sosiaaliseen todellisuuteen. Lasten henkinen kehitys ja lapsen toiminta liittyvät läheisesti toisiinsa. Kasvuprosessissa ihmisen psyyke muuttuu, ja sen mukana hänen maailmankuvansa ja tapansa tuntea maailma muuttuu. Lapsen henkisen kehityksen aktiivisuus on ratkaisevan tärkeää. Merkittävä rooli tässä tapauksessa on niin sanotulla johtavalla toiminnalla - toiminnalla, joka muodostaa lapsen tärkeimmät psykologiset kasvaimet tietyssä kasvuvaiheessa.
Henkinen toiminta ei ole vain fyysistä toimintaa sellaisenaan. Se merkitsee syvempää käsitystä, joka ei vaikuta vain tietoisuuden piiriin, vaan myös alitajuntaan ja alitajuntaan. Johtavalle toiminnalle ovat ominaisia seuraavat ominaisuudet:
- Uudet toiminnot erottuvat johtavasta toiminnasta.
- Johtavan toiminnan aikana tietyt henkiset prosessit muodostuvat ja muotoutuvat uudelleen.
- Johtavasta toiminnastakaikki ikään liittyvät psykologiset muutokset persoonallisuudessa riippuvat.
Jokaiselle kehitysvaiheelle on ominaista tietyntyyppinen johtava toiminta. Lapsen johtavan henkisen toiminnan tyyppejä ovat:
- Emotionaalinen kontakti lapsen ja aikuisen välillä. Tämäntyyppinen johtava toiminta on luontaista lapsille ensimmäisistä elämänpäivistä vuoteen. Tänä aikana yksilö keskittyy sosiaalisten kontaktien luomiseen.
- Objektimanipuloiva toiminta. Tällainen kognitiivinen henkinen toiminta on tyypillistä 1-3-vuotiaille. Lapsi on parhaillaan oppimassa ympäröivää maailmaa primitiivisellä tasolla tutkiessaan ympäröiviä esineitä.
- Alle 6-vuotiaille lapsille luontainen roolipeli. Tässä iässä lapset ymmärtävät, että heidän ympärillään olevilla ihmisillä on erilaisia ammatteja ja erikoisuuksia, ja he ovat myös mukana monimutkaisissa suhteissa keskenään.
- Koulutustoiminta - jopa noin 10 vuotta. Opetustoiminta on erityinen ohjelma ajattelun teoreettisten perusmuotojen hallintaan. Lapset hallitsevat oppimistaidon sekä kyvyn toimia teoreettisen tiedon kanssa.
- Alle 15-vuotiaiden teini-ikäisten viestintä eri toiminta-aloilla, olipa kyseessä koulutus, työelämä, luova tai mikä tahansa muu ryhmä. Tällaisen toiminnan aikana lapsen rooli muuttuu - hän siirtyy perheestä toiseen sosiaaliseen alueeseen muiden sosiaalisten roolien kanssa. Tässä vaiheessa ihminen oppii etsimään paikkaansa elämässä ja yhteiskunnassa ollessaan yhteydessä ulkomaailmaan ja yhteiskuntaan.
- 15-17-vuotiaana johtavasta toiminnasta tulee jälleen koulutustoiminta,mutta nyt tärkeä piirre on koulutuksen yhdistäminen teolliseen työhön, jolla on suuri merkitys tulevaisuudessa. Tässä on rooli ammatin valinnalla, jolla myös arvoorientaatioita kehitetään. Tämän elämänjakson tärkein psykologinen kasvain on kyky tehdä elämänsuunnitelmia, etsiä varoja niiden toteuttamiseen.
Lapsen psyyken kehitysprosessissa, kun johtavia toimintatyyppejä muutetaan, on säännönmukaisuuksia. Nimetyt johtavat tyypit koostuvat geneettisesti peräkkäisestä yhteydestä, jonka muodostuminen voi tapahtua vain tietyssä järjestyksessä. Lapsen psykokehitys tulee ymmärtää yhtenä prosessina.
Ihmisen henkinen toiminta on monipuolinen ja monimutkainen prosessi, joka kuuluu jokaiseen ihmiseen. Ihmisen tietoisuuden ja hänen käytännön toiminnan välillä on erottamaton yhteys. Toimintaa on paljon, mutta on tärkeää ymmärtää, että jokaisen yksilön psyyke on miehitetty omalla henkisellä toiminnallaan, jolla on suuri vaikutus käyttäytymisstereotypioihin sekä yksilön arvoorientaatioihin ja monilla muilla ihmiselämän osa-alueilla.
