Käsien ja silmän koordinaatio on ihmisen erityinen kyky, jonka avulla hän onnistuu käyttämään käsiään ja silmiään samanaikaisesti tiettyjä toimintoja tehdessään. Se tunnetaan myös nimellä silmä-käsi koordinaatio tai visiomotorinen koordinaatio. Sen avulla voimme käyttää silmien kautta saatuja tietoja käsien liikkeiden koordinointiin.
Konsepti
Käsien ja silmän koordinaatio on monimutkainen kognitiivinen kyky, joka on tärkeä lapsen normaalille kehitykselle, hänen täyden koulunkäynnille. Loppujen lopuksi käytämme silmiämme keskittyäksemme huomiomme, mikä auttaa aivojamme määrittämään, missä keho on avaruudessa. Käsiä käytetään suorittamaan tietty tehtävä tämän visuaalisen tiedon avulla, ja on tärkeää tehdä tämä koordinoidusti ja samanaikaisesti.
Sen arvoinenOn huomattava, että käden ja silmän koordinaatio on tärkeää paitsi lapselle myös aikuiselle. Sen avulla pystyt suorittamaan koordinoituja silmien ja käsien toimia. Käsi-silmä-koordinaatiota käytetään jokapäiväisessä elämässämme lähes jatkuvasti, joten sen kehittäminen ja mahdollisuuksien mukaan harjoittaminen on erittäin tärkeää. Käytämme aina visuaalista tietoa korjataksemme käyttäytymistämme ja liikkeitämme. Tämä kognitiivinen kyky on erittäin tärkeä elämämme kann alta.
Esimerkkejä
Ymmärtääksesi tämän kyvyn, jota monet saattavat pitää itsestäänselvyytenä, tässä on muutamia esimerkkejä. Tällä hetkellä, kun kirjoitamme jotain paperille, käytämme käden ja silmän koordinaatiota. Tosiasia on, että kun kirjoitat, visiosi antaa sinulle tarvittavat tiedot kirjoituksen laadusta ja käden asennosta. Sen pohj alta luodaan kaikenlaisia motorisia ohjelmia korjaamaan palautteen seurauksena mahdollisesti syntyviä ongelmia. Tuloksena on sarja tarkkoja ja nopeita motorisia toimintoja, jotka vaativat koulutusta ja tiettyjä kykyjä.
Jotain samanlaista tapahtuu kirjoittaessasi tietokoneella. Kirjainten kirjoittamisessa käytettävät liikkeet voivat olla hyvin erilaisia, mutta ne käyttävät yhtä lailla visuaalista tietoa. Tämä on tarpeen virheiden, käden liikesuunnan korjaamiseksi.
Autoa ajaessamme käytämme tätä kykyä koko ajan. Sen avulla käsien liikkeet koordinoidaan visuaalisen mukaisestitiedot, jotka tällä hetkellä ympäröivät meitä.
Toinen esimerkki liittyy urheiluun. Lajista riippuen visuaalinen-jalka tai visuaalinen-manuaalinen koordinaatio hallitsee. Ensimmäisessä tapauksessa harjoitamme yleisurheilua tai jalkapalloa ja toisessa tennistä tai koripalloa. Samaan aikaan lähes kaikissa urheilulajeissa vaaditaan näkemyksemme äärimmäistä koordinaatiota mahdollisimman monen lihasryhmän osallistuessa. Joten jokainen näistä tapauksista voidaan katsoa käden ja silmän koordinaation ansioksi.
Edes yrittäessämme päästä lukkoon avaimella, emme yksinkertaisesti tule toimeen ilman tätä kykyä. Sama tapahtuu, kun lapsi leikkii rakennuslelulla ja aikuinen yrittää laittaa muovikortin pankkiautomaattiin.
Muotoilu
Näkö-motorisen koordinaation muodostuminen tulee tärkeäksi jo vanhemmassa esikouluiässä. Sitä on kehitettävä ja parannettava, jotta lapsella ei ole ongelmia opiskelun aikana, sillä tämä on ratkaisevaa vauvan täyden kehityksen kann alta, kun hän juuri valmistautuu kouluun.
Ei ole mikään salaisuus, että esikoululaisen vanhempien yksi tärkeimmistä tehtävistä on valmistaa häntä lukioon. Hienomotoristen taitojen kehittäminen, tarkkoja liikkeitä on pakollinen kyky, joka on muodostunut lapsessa tähän mennessä. Jos ekaluokkalaisen motorinen kehitys on huono, tämä on hänelle vakava ongelma koulussa.
Käytäntö osoittaa, että kuuden tai seitsemän vuoden iässäkun lapset tulevat kouluun, monet jäävät erittäin heikoksi käsien ja silmän koordinaatioon. Tästä johtuen heillä on huonosti kehittyneet graafiset motoriset taidot ja hienomotoriset taidot. Tämä ilmenee selvästi, kun vauva ei pysty piirtämään kirjainta, piirtämään suoraa viivaa, kiinnittämään sovellus varovasti, leikkaamaan paperista ääriviivaa pitkin.
Sormien huonot motoriset taidot johtavat huonoihin tuloksiin erilaisissa tehtävissä. Esimerkiksi, kun sinun on piirrettävä jotain mallin mukaan tai ympyröitettävä hahmo. Tässä tapauksessa lapsi ei onnistu, hänen tehokkuus laskee välittömästi, hän väsyy melkein välittömästi. Kun vauva ei ole valmistautunut kirjoittamiseen riittämättömästi kehittyneiden hienomotoristen taitojen vuoksi, hän voi kehittää kielteisen asenteen koko koulutusprosessia kohtaan. Tämä johtaa siihen, että hän kokee jatkuvasti ahdistusta koulussa, ei halua opiskella.
Mutta tämä on äärimmäisen tärkeää, koska oppimisprosessissa opiskelijan on jatkuvasti tehtävä kaksi toimintoa samanaikaisesti. Esimerkiksi jotain kopioitavaa tai poistettavaa taululta. Käsien ja silmien yhteiset toimet ovat erittäin tärkeitä, on välttämätöntä, että sormet "kuulevat" tiedot, joita silmät yrittävät välittää heille. Se, että esikoululaisen visuaalinen-motorinen koordinaatio ei ole tarpeeksi kehittynyt, todistaa se, että lapsen on helpompi piirtää muistista kuin kopioida luonnosta. Tässä tapauksessa huomio näyttää hajaantuneen, hänen on vaikea koordinoida käsiensä ja silmiensä toimia. Kun motorinen ja visuaalinen koordinaatio ei muodostu, tehtävien suorittamisen laatu ja nopeus kärsivät.
Kehitys
Siksi esikouluikäisten ja alakoululaisten visuaalisen motorisen koordinaation kehittäminen on erittäin tärkeää. Tämä on tärkeä elementti, jota pidetään yhtenä perustekijänä määritettäessä, kuinka valmis lapsi on aloittamaan koulun. Samalla on syytä muistaa, että lapset menettävät jatkuvasti kiinnostuksensa yksitoikkoisiin toimiin, joita toistetaan säännöllisesti. Siksi heidän kiinnostuksensa ylläpitämiseksi sinun tulee jatkuvasti kehittää ja etsiä uusia harjoituksia ja tehtäviä.
Käden ja silmän koordinaation kehittämisen tavoitteet ovat lapsen tavan muodostaa havainnoimaan liikkuvia kohteita, kehittää lapsen kykyä pitää visuaalinen ärsyke näkökentässä visuaalista tehtävää suoritettaessa, taito seurata silmillä käsien tekemiä toimia.
Tämän kyvyn avulla muodostuu myös kyky pitää kynää itsevarmasti kädessä. Kehitetään taitoa piirtää suoria viivoja pisteiden väliin, piirtää vinoja ja kaarevia viivoja annetusta alusta loppuun, valita järkevin tapa suoritettaessa graafisia tehtäviä.
Esimerkkejä tehtävistä
Käden ja silmän koordinaation kehittämiseen on olemassa suuri määrä erilaisia harjoituksia. Tässä artikkelissa on esimerkkejä joistakin niistä. Opetuspeli on nimeltään "Working with mazes".
Hän tarvitsee labyrintin. Aluksi kehota vauvaa harkitsemaan sitä huolellisesti. Sen jälkeen opettaja tarjoutuu viemään sadun sankarin luokseentalo sokkelon läpi pyörittämällä sitä kepillä. Lisäksi labyrintin toisella puolella - eriväriset hahmot ja toisella - tyhjät ruudut, jotka on täytettävä korreloimalla jokainen kuvio vastaavan "ikkunan" kanssa. Kun olet seurannut koko polkua, aseta haluamasi geometrinen kuvio tyhjään neliöön.
Toinen harjoitus lasten käden ja silmän koordinaation kehittämiseksi on nimeltään "Syömäpuikot". Tästä pelistä on kaksi versiota. Ensimmäisessä lapsella on polut, joiden päässä on este, sekä köysi, jonka toinen pää on sidottu autoon ja toinen keppiin. Lapsen tulee kiertää köysi kepin ympärille samalla kun hän työskentelee aktiivisesti sormillaan, jotta kone lähtee liikkeelle. On tärkeää kiertää kaikki tielläsi olevat esteet ja palata sitten takaisin. Konetta tulee tarkkailla tarkasti silmilläsi.
Tämän harjoituksen toisessa versiossa köyden toinen pää on sidottu keppiin ja toinen johonkin esineeseen. Köysi on käärittävä kepille harjalla työskenneltäessä. Tästä johtuen esine nousee ylös. Sinun on katsottava häntä tarkasti silmilläsi.
Magist strings
Käden ja silmän koordinaatioharjoituksessa "Magic Strings" on myös kaksi vaihtoehtoa. Ensimmäisessä tapauksessa käytetään tarranauhalla varustettua köyttä, siluettikuvia ja mattoa. Siluetti kiinnitetään mattoon, ja lapsi kiertää sitä nyörillä ulkoääriviivaa pitkin ja seuraa tarkasti kaikkia liikkeitä silmillään.
Vaihtoehtoinen versio tästä käden ja silmän koordinaatiopelistä sisältää siluetin käytönkuvia samettipaperista tehdystä esineestä, itse samettipaperiarkki sekä langat ja stensiili. Tässä tapauksessa lapsen on asetettava lanka siluetin ääriviivoja pitkin.
Lopuksi, käden ja silmän koordinaation kehittämiseen "Magic Glass" -harjoitus sopii hyvin. Itse lasin lisäksi tarvitset paperiarkin, jossa on jonkinlainen kuva ja kynä. Lapsen tulee kiertää esineitä varovasti ja katsoa niitä "maagisen" lasin läpi.
Mahdolliset sairaudet
On tärkeää tarkistaa vauvan tämän kyvyn kehitystaso mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, sillä vanhemmat voivat kohdata erilaisia käsien ja silmän koordinaatiohäiriöitä, jotka voivat johtaa vakaviin sairauksiin.
On tärkeää ymmärtää, että tällainen koordinaatio voi johtaa epäonnistumisiin, vaikka silmät olisivat ehjät ja lapsella olisi hyvä näkö.
Lisäksi kaikki motorisen tai näköjärjestelmän häiriöt heikentävät merkittävästi silmän ja käden koordinaatiota. Lihasrakenteen ja näön sairaudet aiheuttavat ongelmia tämän kognitiivisen kyvyn kanssa. Ensinnäkin näitä ovat amblyopia, strabismus, asennon epätasapaino, lihasten hypotensio ja poikkilateralisaatio. Lisäksi aivovammat voivat vaikuttaa tietyille alueille, jotka ovat vastuussa havainnosta ja motorisista taidoista, mikä aiheuttaa visuaalisen motorisen koordinaation heikkenemistä.
Nämä ongelmat vaikuttavat kielteisesti monenlaisiin toimintoihin. Tämä ilmaistaan oppimisvaikeuksissa, rikkomuksissaKehityksessä, koulussa tai yliopistossa, opiskelija tekee paljon virheitä muistiinpanoissa, hän on hajautunut huomion. Jo aikuinen voi kokea ongelmia ammattialueilla, esimerkiksi vaikeuksia kerätä osia, kirjoittaa tietokoneella, sen tehokkuus laskee huomattavasti, mikä vaikuttaa tuotannon suorituskykyyn. Ongelmia voi esiintyä myös tavallisessa arjessa. Ompelemisesta ja ajamisesta niin yksinkertaiseen kuin lusikan tuominen suuhun.
Koordinointipisteet
Tällaista koordinointia voidaan arvioida useilla tavoilla. Tämä kognitiivinen kyky on parempi mitata mahdollisimman aikaisin, jotta kaikki ehtii korjata.
Tätä varten on erilaisia tehtäviä, joita käytetään eri aloilla.
- Koulussa selvittääkseen, miksi lapsella on vaikeuksia suorittaa tehtäviä, miksi hänellä on huono akateeminen suoritus.
- Lääketieteessä sen määrittämiseksi, pystyykö potilas syömään ilman apua monimutkaisen aivoleikkauksen jälkeen tai ajamaan autoa.
- Eri ammattialoilla voit arvioida tehokkaimpia työntekijöitä. Tätä käytetään erityisen usein töissä, joissa visiomotorinen koordinaatio on tärkeintä.
Testit
Tätä kognitiivista kykyä arvioivilla testeillä pyritään saamaan yhteys esineen visuaalisen säestyksen ja käsien välille, kuinka luotettavia käyttäjän hermo-lihaskyvyt ovat.
Synkronointitestin aikana tietokoneen näytölle ilmestyy liikkeessä oleva pallo. Tavoitteena on koordinoida osoitin pallon liikkeen kanssa mahdollisimman tarkasti.
Monitehtävää testattaessa sinun on seurattava valkoisen pallon liikettä ja seurattava jatkuvasti näytöllä näkyviä sanoja. Kun näytöllä oleva sana vastaa väriä, jolla se on kirjoitettu, on annettava signaali seuraamalla molempia ärsykkeitä samanaikaisesti. Tässä testissä on erittäin tärkeää valmistautua mahdollisiin muutoksiin ja samalla hallita näkökykyä ja hallintakykyjä.
Nopeustestin aikana näytölle tulee sininen suorakulmio. Paina sitä mahdollisimman nopeasti pitäen samalla lähellä näytön keskustaa. Mitä useammin voit tehdä tämän, sitä korkeampi tulos on.
Kuinka parantaa kognitiivista kykyä?
Käsi-silmä-koordinaatio on koulutettavissa, kuten muutkin ihmisen kognitiiviset kyvyt. Erityisesti asiantuntijat ovat kehittäneet sarjan harjoituksia, jotka on suunniteltu palauttamaan tämä ja muut kognitiiviset toiminnot.
Suorituksensa aikana hermoyhteydet ja aivot vahvistavat niiden toimintaa. Jos harjoittelet säännöllisesti, tämä auttaa vahvistamaan tähän kykyyn osallistuvia aivojen rakenteita. Jos joudut koordinoimaan jokaista toimintaa käsien ja silmien avulla, hermoyhteydet alkavat toimia nopeammin ja tehokkaammin.
